读一本好书后心得体会精选16篇

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当我拿到《做最好的老师》这本书,第一眼看到书的名字时,首先在我脑海中闪现的是:怎么可能呢?这么多优秀的老师,再怎样努力也是不可能做到的。在读过了书的序言之后我才理解了这句话所蕴涵的深意。什么样的老师才...下面是小编收集整理的读一本好书后心得体会精选16篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

读一本好书后心得体会精选16篇

读一本好书后心得体会 篇一

  当我拿到《做最好的老师》这本书,第一眼看到书的名字时,首先在我脑海中闪现的是:怎么可能呢?这么多优秀的老师,再怎样努力也是不可能做到的。在读过了书的序言之后我才理解了这句话所蕴涵的深意。

  什么样的老师才是最好的老师呢?用李镇西老师的话说,“最好”就是“更好”,虽然这个“最好”永远达不到,但一个一个的“更好”,便汇成了一个人一生的“最好”。“做最好的自己”,强调的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不断地超越自己——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天处理突发事件是不是比昨天更机智……”他说:“每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢。”看到这里,我想到了自己,说实话,我对自己的某些方面是缺乏信心的,年纪在同行们中间算是偏大的了,总觉得自己不管怎样努力都是无济于事的,李老师的话使我受到了启发,也增强了信心,只要我争取每天多读些书,每天都有点进步,每天都做得更好一点,每天都比前一天有进步,我想我一定会有进一步的提高。

  在教学中,我们常常用成人的眼光来看待事物,看待孩子的行为,对他们做出的一些“小事”不以为然,甚至是不屑一顾。记得有这样一个故事:一位父亲到地里干活,发现了一束山草莓,他把它摘了下来,说要送给村里最可爱的孩子,从村东走到村西,从村头走到村尾,你知道他最后把山草莓送给谁了吗?对!送给了他的儿子,可是你可能没想到,他的儿子是一个傻儿子!在他的眼中,他的儿子虽然傻,但却是全村最可爱的。这说明了什么?如果我们都有了父母看待孩子的心,是不是我们的眼中孩子就会是另一个样子了,他们所做的一切好事坏事我们是不是都能用理解之心、责任之心、包容之心来看待了呢?但李老师也说了,“师爱的最高境界不是母爱,也不是父爱,而是朋友之爱,同志之爱,因为这种爱的基础是平等,以感情赢得感情,以心灵感受心灵。”我想我要先做到对孩子有母爱,进而做到有朋友之爱,同事之爱。

  《做最好的老师》这本书中最吸引我,让我看得最入迷的是《走出教育误区》这一章,读着任安妮、王红川、陶奇、曹辛的故事,我的心也一次次地被揪紧,这一件件“小事”让我明白,教育无“小事”,所谓的“小事”,只是站在我们成人的角度来看问题的,如果站在孩子的角度看,那就是“天大的事”!特别是对于中班的孩子,他们的年龄更小,心灵更脆弱,对老师也更信任、更有依赖感。在他们的心中,老师更是神圣无比的,不允许有丝毫玷污的。教育,需要我们常常站在儿童的角度看问题,所谓的“理解儿童”,不是站在成人的角度去理解,而是以儿童的心去理解儿童的心。

  李老师对“优生”的培养和对“后进生”的思想改造也给我留下了深刻的印象。特别是他让“优生”更优和引导“后进生”发现自己身上的善良之处、高尚之处,以帮助他们树立“我是有缺点的一个好人”的道德自信的做法,让我深深折服。

  总之,急躁的心、生硬的态度,永远也不可能换来心与心真诚的沟通,我会多试着从孩子的角度考虑问题,用“学生的眼光”看待,用“学生的情感”体验,像李老师那样,用真心、爱心、诚心、耐心,换来孩子们纯真的笑容,赢得孩子们的尊敬和爱戴。

读一本好书后心得体会 篇二

  《回到教育的原点》一书中,窦桂梅老师在打造团队、引领教师专业成长的方式上,提出了主题教学模式,即组成教师“专题学习”共同体。学校要想真正地发展,必须建立学科团队,依托于学科教研与课程开发,教师方能形成自觉发展的专业发展共同体。其中策略之一就是“共读一本书”。

  对所有学校来说,教师都是学校发展的关键,专业素养已成为制约教师职业发展的瓶颈。问题就是发展的机遇。窦桂梅老师就是从这一问题出发,把问题专题化、项目化、课程化,组成一个共同学习的团队,摒弃“头疼医头,脚疼医脚”的教研方式,通过学习共同体的专题阅读研究,让老师与儿童共同分享阅读经验,都能获得良好的根部滋养。

  以20xx年为例,窦桂梅老师组织教师共读《西游记》的主题系列活动。为什么读这本书?窦老师的解释:为了以读促教。小学语文教材中只是选取了书中的几个章回,如《三打白骨精》、《三借芭蕉扇》、《猴王出世》等。于是她们力图通过阅读整本《西游记》寻找到源头活水,从原著中准确的提取出“教学价值”。围绕原著,又组织教师读了《四百年学术史》、《与民俗文化》等相关书籍以及上百开展领导共读一本书活动、教师共读一本书活动、学生共读一本书活动。以读促教(促进教师教书、专业素养提高),以读促学(促进学生学习、养成教育),以读促建(促进书香校园建设)。无独有偶,期初领导计划交流汇报会上,维武主任在汇报工作中也提到了开展领导共读一本书活动,并且力荐了王宏甲创作的《新教育风暴》一书,令人欣慰,说明我们的领导、老师也都在思考读书问题、都在想工作。于是,共识在领导会上达成:本学期开展共读一本书活动(读书的数量底线,提倡多读):领导带头,共读《新教育风暴》一书,教师先以教研组为单位共读一本书(学校推荐、组内选择),学生共读一本书(分年组进行)。学期中、学期末要分别开展座谈会、写读书心得、读书知识竞赛等进行检查验收,以期达到最佳效果,由此推动读书活动持续健康开展,从“积跬步”出发,向“至千里”前进!

读一本好书后心得体会 篇三

  “古之真人,不知说生,不知恶死。”真正懂得生命的人,没有觉得拥有生命而可喜,面对死亡来临而可怕。那情形,该像路边的野花,庄子对妻子的去世就“鼓盆而歌”。真人不易,学者说儒家教人入世,道家导人出世,曾经,至亲的人离世,

  让我感到生命无奈,生活疲惫,很多时连“世”也分不清,混混沌沌,顾此失彼,随波逐流,以为明了的事多了,却是越发失了方寸和方向。我翻开书,参照已心。

  有时,成年人比少年成熟,是成年人多经历了几场葬礼。生死是庄子一个永恒的命题,也是的,生死纠集了一切利益所在,物质、精神、爱憎,是人就逃不了。朋友学佛,说人世是苦难的集合体,要历无数生离死别,得失祸患,来日要去西方极乐世界,下世不要为人。“生年不满百,常怀千岁忧”,庄子也说“生之来不能却,其去不能止,悲乎。”所以庄子说,我们要懂得“顺应”,去面对,当你已无能力握着的站的领头羊时候,去放开。世上没什么是理所当然,或是横加于人的。多经历了葬礼,我懂得无论对人对物,如果只去忧患失去的悲哀,而不感恩曾经相遇相守的幸运,那去到哪个世界,也并不能真正快乐。有人问佛祖,什么是佛?佛说,无忧是佛。原来,现在脚下的土地,也可以是极乐世界,每一个人都有他自己与众不同的生命力量。生命在思潮里庞杂,回归自然便直观,生命是八个数目字和一条小桥,像德兰修女1910—1997,周总理1898—1976,在看这篇文章的人,生命尚缺四个数字。我是人类社会的瑰宝,也是大自然的一棵草,我笑笑自勉,能踏上小桥赏过风光,“活好当下”活出真我就不“悲乎”。

  何为真我?生活的本原,生命的本初,愿望的本真,书里娓娓而出。外面实在太吵了,在信息、物质、欲望膨胀的今天,滋长出原始森林里蔓藤一样的"人际网,已天天疲于奔命,却发觉满足更难,快乐变小。“心为形役”原来心被外物奴役着,心当然是高兴不起来。是时候静下心来,听听自己的声音。见过有种培训课程,学员要每日停下来和自己的手手脚脚,耳朵肚子身体各部说说话,关心它们过得怎么样。这近站的领头羊公于庄子的观心入门。“吾所谓聪者,非谓其闻彼也,自闻而已矣;吾所谓明者,非谓其见彼也。自见而已矣。”庄子说的耳聪目明,不在于听得、看得有多高远,而是能听见自己的声音,看见自己的心。心要见,必先静。“水静尤明,况精神乎,圣人之心静乎。”水能映照天地万物,是水清静的时候,风浪大作之下水映不出东西,人心亦然,心湖急流暗涌,世界万物也照不进人的心。

  “庄子把真正了解自己内心的人叫善养生者。”以心为镜,才可看清现状,联系过去,看到未来。“前半生不要怕,后半生不要悔。”闭上目,静静的,我问我自己的心,你曾经有过什么样的梦,怎样努力过?你心里想要的生活是什么样的一幅画卷?“达生之情者,不务生之所无以为;达命之情者,不务生之所无奈何。”懂得生命真谛的人,不会花时间在不该当的事情上,不会因为执拗、较劲追逐不可能实现的目标。于丹老师说,为了娶绝色女子,为了虚荣嫁给富商,离开了爱情,于是此生与他(她)错过了;舍不得放下手中的一撮米,结果猴子给逮着了。“丧己于物,失性的领头羊于俗,谓倒置之民。”将眼前的利益和自己的心分开,以心为镜照见自己,再去思索问题,我看到了前面的清朗。“一个人的心态,决定他的生活状态。”且好的心态,比生活中好的技巧和技艺重要,像运动员往往场上显不出场下的好成绩;搭在板凳上的板条我可以轻易走过,但横到悬崖上就我就却步了。静心达而见心,心能“以天合天”,能以一颗清明的心,以规律迎合规律,忘利忘名忘我,做事做人都会游刃有余,做得更好。

  书禅明了一种“道法自然”的生命状态,以真求真,以真发现真,“大道合乎自然”是庄子所有理论的核心。“大道合乎自然”,不是人们平常断章取义的无为、懈怠、隐世避事,“大道合乎自然”我们才能最后获到大自然里“和缓的凝聚力”。天地运行,万物更迭,四时有序,生生不息,正是天地间有着一股和缓的凝聚力。大圣大哲,能聚贤纳士传授至理,是他们不可或缺地拥有和缓的凝聚力。中华民族五千年泱泱大国,骨子里就是有着一股和缓的凝聚力,团结共济和谐发展,在大浪淘沙的历史长河里不息不灭。“和缓的凝聚力”,让我们的心恒久澄静清明,精神有了足够的强大,便能找到自己心的大道。

  静而观己心,洞明规律,勉力,顺应。

读一本好书后心得体会 篇四

  选择与放弃,是一种心态、一门学问、一套智慧,是生活与人生处处需要面对的关口。昨天的放弃决定今天的选择,明天的生活取决于今天的选择。人生如演戏,每个人都是自己的导演。只有学会选择和懂得放弃的人,才能赢得精彩的生活,拥有海阔天空的人生境界。

  做一个选择的时候,意味着需要放弃其他的观念、想法、物质、甚至生命。选择与放弃往往是同步的,选择的反面既是放弃。放下一粒种子,收获一棵大树;放下一处烦恼,收获一片清凉;放下一种偏见,收获一种幸福。当你放下足够的时候,生命也将收获一片蓝天。

  圣经中有这样一句话:人降临的时候手是合拢的,似乎在说:“世界是我的。”当离开世界时手是张开的,仿佛在说:“瞧那,我什么都没有带走。”其实,人生就是一连串选择与放弃的过程,有取就有舍,有舍才有得。该放弃的就要放弃,不是没有恒心和勇气,而是选择进取的一种方式。

  有人说:“读书足以怡情,足以博x,足以长才”使人开茅塞,除鄙见,得新知,养性灵。因为书中有着广阔的世界,书中有着永世不朽的精神,虽然沧海桑田,物换星移,但书籍永远是新的。所以,热爱读书吧!像饥饿的人扑到面包上那样,热爱读书,让目光投向更广阔的时空,让心灵沟通过去和未来,已知和未知。

  世纪老人冰心说过:“读书好,好读书,读好书。”这是一句至理名言。读一本好书,可以使心灵充实,使之明辨是非,使人有爱心和文明行为、礼仪规范;而读一本坏书,则使人心胸狭窄,使人不知羞耻,使人自私残暴。

  “半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”,攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人,成为祖国21世纪的高素质的建设者。

读一本好书后心得体会 篇五

  读书学习能提高人的自身素质,读专业的书能提高员工的技能,那么在学习专业技术的同时再读一本生活中的好书,深刻领会其内涵,基本就达到了双赢,技术提高了,素质提高了,就会真正的成为一名懂技术、有素质的员工。

  书中自由黄金屋,书中自有颜如玉。善学习的人爱书、读书、悟书,一本好书倾注了作者的全部情怀,那么在读书的时候,就要融入其中,了解作者的内心世界,最终要明白看过之后有什么收获,学到了那些知识,受到了怎样的教育和启迪。

  书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。 书山有路就是告诉我们,书读的多了,懂得的知识也就多了,把知识融入到工作中、融入到生活中,学有所用,使理论与实践相结合,业务水平提高了,生活质量提高了,自然就会更好的服务于企业、服务于社会。

  工会组织的图书进班组活动,大大的激发了员工的学习热情,工作之余,读一本自己喜欢的书,既陶冶了情操,又增长了知识,可谓一举多得。员工平时很少有机会接触到一些生活中的著作,在单位看的也多是一些专业技术方面的书,所以知识面就显得有些狭窄。这次工会组织的活动,受到了员工们的高度好评,一本好书大家互相传阅,互相交流读后心得,既活跃了大家的业余生活,又增进了相互间的了解。

  秀才不出门,便知天下闻。古时交通、通讯等都没有现在这么发达,很多人对世界的了解多是靠书本中所学,所以凡大智者必是读书万卷,方得无事不通。就算在今天看似发达的社会里,人也需要学习,方能掌握其精髓,才会有一技之长,方可立足于社会。

  书读千遍,其义自现。读好书、读有意义的书,读懂了,对人的精神素质提高,乃至于人生都是一份帮助。因为人生本身就是一本书,一本在探索中追求进步的书,读一本好书能减少你很多探索中的弯路,使你获得更大的进步。

  图书进班组活动是我厂工会的一个创举,也是想职工之所想,既丰富了职工的业余生活又培养了职工的良好习惯,既提高了职工的学习热情又能够增强职工的精神文明素质,既更好的服务了企业又满足了职工的精神需要。

读一本好书后心得体会 篇六

  成为优秀教师是每个有追求的教师的美好愿望。今年学校给我们每位教师下发了一本名为《优秀教师的九堂必修课》的书。这本书是全国优秀教师,江苏省特级教师,苏州市首届名校长高万祥的大作。读高老师的这本《优秀教师的九堂必修课》,我收获颇丰。

  一开始读,我就被他的序言“做一个快乐的优秀教师”深深地吸引了。高老师认为,正如“幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有各得不幸”一样,“优秀的教师都是相似的,平庸的教师各有各得平庸。”我也觉得当老师是幸福的,快乐的!

  九堂课中,首屈一指的就是读书修身,读书致远。第二堂课就是仰望星空,自我反思。第三堂课便是教育科研、拯救自己。第四堂课,大爱圣心,大德厚生。第五堂课便是一流的口才,莲花巧舌。第六堂课,我写我心,我思我在。第七堂课,生活教育,注重细节。第八堂课,家校沟通,必有我师。第九堂课,调整心态,享受快乐。我觉得他说的不仅是一种专业发展的方向、方法,也是一种生活的态度。其中印象最深的就是大爱厚生,书本在目录中有这样一段话:优秀的教师各有各的优秀,但是有一点一定是共同的,这就是拥有爱心;世界上有千千万万种教育方法,但爱的教育是最强大和最伟大的一种方法;教师爱学生,能把一个民族爱发达了;教师恨学生,能把一个民族恨萎缩了。

  在平常的教育教学的过程中,也经常听到很多有关爱的感人至深的故事,也深深地知道爱的重要。教师爱学生,让学生感受到你博大的爱,就能让学生发挥出强大的潜能。记得我班有一个男孩儿,叫童海瑞,认为自己反正学不好了,就产生“破罐子破摔”的心理。上课捣乱,下课欺负弱小同学。值日工作不做,果皮纸屑随地乱扔,且一天天地变本加厉,害得同学都不愿意与他同桌。我苦口婆心反复劝导,无济于事。后来有一次,我发现他主动帮班级搬运纯净水,就在班上大力表扬,鼓励他继续为班级做好事。他听了十分感动,竟把搬运纯净水的任务给包了。赞扬、欣赏、鼓励是照在孩子心灵上的阳光。没有阳光我们的孩子们是无法生活的。我们要用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界,把特别的爱给特别的他们。让他们在孩童学生时代感受到生命的可爱!童年的幸福!人生的阳光!

  作为一个教师,在专业修炼,职业提升和事业追求的过程中,应该重视并积极践行9件事,这九件事是教师自我进修的9门必修课,是职业攀升的9个台阶,也是人生和事业成功的9个生命密码。“读一本好书,就是和一个高明的人说话。”读《优秀教师的九堂必修课》这本书,也有这种感觉。它启迪了我的思维,它是我人生旅途中的“贵人”,是我成长历程中的“导师”。

亲子共读心得体会 篇七

  大家也许都知道,阅读是一个人认知事物的一条有效途径。读一本有益的书,能给孩子养成良好生活习惯,能培养孩子具有道德品格、真诚善良的心灵,能促进孩子增强求知的欲望。我平时忙于工作和生活琐碎的事,有时儿子拿着他的书要求我讲故事的时候,身心疲惫的我总是以各种借口推脱,那时儿子总是垂头丧气地独自拿着书茫然地翻阅,有时总觉得挺对不住他的。

  这两天杨老师布置了亲子共读的作业,我和儿子一起翻阅了大个子老鼠小个子猫里的一个小马老师为了防止把自己的感冒传染给同学们,就给每个同学发了一个口罩。大个子老鼠觉得自己身强力壮抵抗力好,而担心同桌女生小个子猫会传染,就把自己的口罩给了她,让小个子猫戴两个口罩。后来全班同学都传染打喷嚏没法上课,大个子老鼠为了治好全班的喷嚏,自己却要休养一个月,当他正在当心功课要落下了,小个子猫站出来要给他补课。故事中的大个子老鼠是那样的真诚、友爱、负有责任心,小个子猫是那么的可爱善良,它们在一起互相关怀,让经历的事情看上去都那么美好,生活是多么的有意义。我在读故事的时候儿子一直在安静地听着。听完了,儿子有一连串的问题像发炮似地问我,猫和老鼠是死对头,为什么它们的关系会那么好呢?,大个子老鼠把口罩给了小个子猫难道不怕传染喷嚏吗?我对儿子说:同学之间就是要互相关心互相帮助,同学之间有困难,能帮得上一定要帮,这样的话,下次你有困难的时候,别人也会来帮助你。这样简单的道理儿子一点就通了。我也顺便表扬了他前两天把多打印一份的组词给了没有的同学郑徽阳。儿子显得非常的高兴,他觉得自己帮助了同学,并且还跟我讲下次还会再帮助同学,我想儿子是体会到了帮助别人的快乐。一向有些自私的儿子能有这样的表现让我倍感欣慰。

  这次亲子共读我约花了15分钟的时间,不但增进了我和儿子之间的感情,而且也让儿子明白了做人做事的道理。回头想想其实孩子也不会占用我们太多的时间,每天陪他阅读哪怕是10分钟,孩子就会有意想不到的收获,何乐不为呢!各位家长,多些时间陪孩子阅读,少些时间玩电脑看电视。愉快阅读,让我们的孩子在阅读中成长,在阅读中获得知识,得到个性的培养与健康发展。世界上没有不聪明的孩子,只有不重视的家长。让我们一起坚持亲子共读吧!

亲子共读心得体会 篇八

  星期六,我和妈妈一同去书店借书。我的眼睛在书店里不停的看着,我突然发现了一本书《爱心树》,我津津有味的看起来,在书店跟妈妈开展了一次别样的亲子共读。

  首先,先由我朗读书中的资料。我说:“从前一棵大树爱上一个小男孩,小男孩几乎每一天都会跑到树下收集树叶,给自己做一顶树叶王冠,想象自己就是森林中的大王,也常常爬上大树,在树上荡秋千;有时候他还会吃树上结的苹果;与大树玩捉迷藏;疲倦的时候,他还会在树阴底下打一会儿小盹……。男孩很开心,大树也很开心,小男孩十分十分爱这棵树。妈妈提问:“小男孩为什么喜欢这棵大树?”我回答:“因为小男孩在大树身上玩的十分愉快。”妈妈提问:“为什么大树很开心呢?”我回答:“因为大树身边有一个快乐的小男孩。”我继续朗读:“但是,时间过得飞快,男孩渐渐长大,不再与大树一齐玩耍,大树常常感到有点寂寞。有一天,小男孩来到树底下,大树对他说:“来吧,孩子。再到我的树上荡秋千,或者到树阴底下睡会儿觉。”、“我已经长大了,不再玩这些啦。我此刻需要些钱,你能帮我吗?”男孩说。大树把苹果给他去换钱,大树很快乐。又有一天,男孩来了,大树说:“来吧,到我的树上荡秋千,你会很快乐。”“我有许多事做,没时间。我需要建立家庭,要建一座房子。”于是大树把树枝给他造房,大树还是很快乐。之后,男孩期望去远航,大树把树干给他造了船,供他远足。

  最后,男孩变成老人回到大树身边,大树对他说:“对不起,我什么都没有了,我只有一个老树墩了,很抱歉。”“我此刻需要的也不多了,只想找个地方来坐下来休息。”男孩说道。于是大树让男孩坐到自己的老树墩上来休息,男孩坐了下来。大树很快乐。”妈妈提问:“为什么大树每次给小男孩东西时,大树就会很快乐呢?”我回答:“因为大树有一颗善良的心。”妈妈说:“大树就像妈妈一样,你小时候妈妈什么都给你,只等着到长大了的时候,让你报答妈妈,懂吗?”我说:“妈妈,你放心吧,长大我必须会报答你的!”

  我们母子互相拥抱,结束了这次亲子共读。

亲子共读心得体会 篇九

  昨日晚上,我们一家三口读完了亲子读书计划的最后一本书《钢铁是怎样炼成的》,这也是我印象最深的一本书。

  主人公保尔是一位年轻的士兵,在一次战斗中不幸中弹,醒来后他的下半身却瘫痪了,紧之后,他又双目失明。在这样的状况下,他不气馁,把写作当成自己战斗的武器。看完之后,我不禁感叹:这是多么坚强的一位战士啊!

  正当我想入菲菲的时候,老爸的声音打断了我的思绪。他问到:天天,如果你是保尔,你会为自己双目失明、全身瘫痪而绝望吗?我没有回答但心里却默默地想:必须会。我有时候不是个坚强的人,在遇到打击太大的事时就会坚持不住,想到放下。但是,保尔却不这样,我看了一眼书面上那目光炯炯、沉稳坚毅的保尔,继续想道:他在这样多的困难面前,仍然笔耕不辍,投身于战斗之中。而我此刻的条件比他优越得多,没有理由不像他那样坚强,轻言放下,于是,我拿来早已不寄期望做出的奥数纸,开始攻克起来。

  这个暑假,我喝爸爸妈妈还读了《鲁滨逊漂流记》和《汤姆索亚历险记》,它们让我明白了凡事要乐观,勇敢地去应对,在生活中要有一颗敢于冒险的心。

  在这次亲子阅读活动中,我和爸爸妈妈都学到了很多,以后我们要读更多的书,书中自有黄金屋嘛!

亲子共读心得体会 篇十

  曾记得一年前有次与女儿一齐去新华书店,顺手翻阅了一些书,看到了一本介绍引导孩子阅读的书,心中颇有感触。于是在那次我买了几本儿童小说《窗边的小豆豆》,《爱的教育》及《青铜葵花》。那时的我还不明白曹文轩、梅子涵、秦文君及郑渊洁等作家。

  想要女儿读那么厚厚的书,我的心里也着实有些打鼓,那次试着把《青铜葵花》的前几节慢慢地读给孩子听。就应说我的朗诵还是很有感情的,因为我被书中的情景感染了,大自然中的一切与人是浑然一体了。读到深情之处甚至喉咙哽咽,眼含热泪。孩子感受到葵花成为孤儿后的无助,感受到了青铜与葵花之间相互的爱,感受到奶奶、妈妈、爸爸他们大家的爱,甚至连老牛都很通人性。尽管命运坎坷,但爱始终在每个人心中洋溢着。

  在阅读《柳林风声》一书中,孩子觉得这本书不怎样样,但我想这是一本大家推荐的名著,总有其优点所在。我找到了鼹鼠不打扫房子冲出家门去感受春天的那段心里活动,用我的理解诠释给孩子听。因孩子感受到了鼹鼠的调皮好玩,立刻就来劲了,迫不及待自个儿把书读完了。

  每次读完书,我基本上询问她此书的故事情节,一般女儿都能如数家珍地头头是道,甚至有时还会有自己的“小九九”。

  好的书把爱洒向大家,也让我与女儿之间的爱有了共通的桥梁。

亲子共读心得体会 篇十一

  苏霍姆林斯基告诉我们,“要做到教会孩子自学,一个重要的条件就是要让孩子在上小学和中学的时候养成读书的习惯。”让孩子“多读书、乐读书、会读书、读好书”日益成为我们每个家长的共识。近年来,以激发孩子读书的兴趣、培养孩子读书习惯为目的,与孩子一起开展读书活动,使我们全家人受益匪浅。

  我们家崇尚“在读书中感悟人生,在读书中学会思考,在读书中快乐成长。”从学校开展读书活动以来,我们家长把学校推荐的必

  读书目进行了认真研究,还抽空学习了许多家教方面的书籍。在阅读中,我们不断总结读书的经验,形成了一些适合我们家庭的读书方法。

  首先,我们尽量找到孩子的兴趣点,并以此为出发点,找一些相关的,充满童趣的书藉,和孩子共同阅读,慢慢地孩子的知识面会变得开阔起来,思路会变得活跃起来,当碰到问题,会提出许多的“为什么”,而为了解决这许多的为什么,他就愿意去看更多的书,就近一步激发了他看书的举趣,在这个过程中,会涉及到他以前不感兴趣的领域,探索的乐趣,拓宽了他的兴趣面,以此类推,形成良好的循环。对每个孩子来说,书本丰富了他们的生活,为他们提供了无尽的`想象。我们作为家长所要做的就是正确引领孩子去阅读,让他们发现阅读是一种有趣的、愉快的经历。激发他们读书的欲望,以形成良好的读书习惯,这是我们做家长的责任。就算工作再忙,也要抽出一点时间和孩子共同来读书,在充满亲情的氛围中,和自己的孩子一起沉醉于书的世界里,享受读书带给我们的快乐!书,使我们家长由对孩子教育的无知变为略知一二,使我们自己的事业起飞,使我们与孩子有共同的话题。在一个充满积极向上,乐于学习,与书为伴的家庭环境中,孩子是快乐,健康、自立、博学的。

  其次,我们在阅读的过程中,耐心的回答孩子提出的各种问题,或者也可以不急着回答,反而提一些问题要他回答,启发他主动思考,引导他说出自己的想法,要允许孩子有不同的意见,哪怕他的想法是粗浅的,偏颇的,也不要粗暴而简单的否定,有许多事情,本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释,可以激烈的讨论,彼此用自己的观点去说服对方,激发孩子的思考能力向纵深发展,倘若相持不下,可以一起再查资料,再看书,寻求最佳答案,这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时,家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识,达到了和孩子一起积累一起成长的目的。

  另外,我们家设立读书专项经费,鼓励购买图书。为了营造一种读书的气氛,我们自主购买订阅一定数量的书刊、报纸,如《课堂内外》《我们爱科学》、《读者》、《七彩语文》等,每月都到书店书城去转一转,满足孩子的求知欲,让孩子荡漾在书海中,体验一种知识带来的无穷乐趣。让孩子建立自己的小书柜,在书房里把书进行归类,孩子自己的书由孩子自己整理摆放,让他拥有自己的书柜。我们与孩子共同读书,定期交流读书体会。教育家陈鹤琴先生这样说过:“我们做父母的,一面要事事以身作则,一面要处处留心小孩所处的环境,使他所听的,所看的都是好的事物。这样他自然而然地受了好的影响。” 我们会创造机会带孩子走进自然,阅读自然,感受人文。为了让孩子保持一种学习状态,丰富感性知识,我们有目的地带孩子去感受周围的世界,如带孩子去北京,眺望在雄伟的万里长城上,感受中华历史的悠久、华夏儿女的智慧,让他看一看故宫博物院、天安门广场、国家体育馆,丰富历史知识,丰富生活内容,丰富情感世界。平时,我们鼓励孩子参加学校的读书实践活动,如:故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛等,使他从小就受到语言文字美的熏陶,并且能将这些优美的语句积累下来。

  与孩子一起读书有很大的好处,我们共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让我们和孩子贴的更近,可以感受到孩子心理和思想的变化,以便于及时调整方式方法,更好的为孩子创造学习环境,家庭环境。对于父母来说,千万不要奢望可以教给孩子什么,我们唯一能做的是,给孩子一个“爱和自由,规则与平等”的环境,让孩子有一个完整的成长,包括身体的,感觉的,情绪的,认知的,心理的,精神的完整成长,而不只是被灌输属于父母的认知和技能,那样的人生无味而无趣。纪伯伦在他的《致孩子》中这样写道 :“你们可以给他们爱,却不可以给他们思想,因为他们有自己的思想,你们可以荫庇他们的身体,却不能荫庇他们的灵魂,因为他们的灵魂,是住在明日的宅中,那是你在梦中不能想见的,你可以努力去模仿他,却不能使他们来像你,因为生命是不能倒行的,也不与昨日一同停留,你们是弓,孩子是弦上发出的生命的箭矢,你无法预定他的轨迹。

  培养孩子读书的好习惯并不是一日之功,它不仅是对孩子的考验,也是对我们做家长的考验,我们应督促孩子每天都进行阅读。在读书中遇到问题时,要及时提出,我们做家长的应尽量正确的回答孩子的疑问,遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书,一定要正确对待孩子的疑问,要帮助孩子提高思维空间,进行知识储备。

  “问渠哪得清如许,为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”,攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人!和孩子一起快乐的读书吧!

  睢宁县实验小学四(9)班 赵俊棋家长

亲子共读心得体会 篇十二

  书是知识的源泉,书籍是我们的好朋友。有人曾经说过“生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀”。孩子的阅读兴趣应从家庭开始,为她营造一份浓厚的读书氛围要比给她一百本书的效果会更好。和孩子一起读书是一件很快乐的事情,一有时间我就和孩子在一起读读书,讨论一些书中的问题,这样不仅能够促进孩子对课外知识的增长,还培养了和孩子的感情。

  在陪伴孩子阅读的过程中,我自己也收获颇多。例如,我和孩子共读了海伦的书——《假如给我三天光明》,读完这本书之后我的心被海伦的精神深深的震撼了!海伦19个月失去视觉和听觉后,就与这个世界失去了沟通,失去了联系,她感到与世隔绝,她孤独、古怪,直到莎莉文老师走进了她的生活,教会她认字,才使她张开了心灵的眼睛,得以与人沟通。当海伦接触到了知识,她就感到了光明,她开始开始了对知识、对世界强烈的渴求,开始了迫不及待地认字、阅读,像一块海绵不断地从生命本身汲取知识。对知识的渴求,使她在常人难以想象的单调和枯燥中竟然学会了德语、拉丁语、法语等多国语言,并阅读了多部名著。这些知识像一盏明灯照亮了她的内心世界,也架起了海伦和这个世界沟通的桥梁!海伦说:“知识给人以爱,给人以光明,给人以智慧,应该说知识就是幸福,因为有了知识,就是摸到了有史以来人类活动的脉搏,否则就不懂人类生命的音乐!”。的确,知识的力量是无穷的,正是知识使海伦创造了这些人间奇迹!

  知识的力量多么巨大,它能使一个残疾人,变成一个有益于人类、有益于社会的人。假如,我们每一个人,都能像海伦.凯勒一样,在有生之年把对知识的渴求,看作对人生的追求,每天都抱着这种追求,怀着友善、朝气、渴望去生活,我们的人生将会增添多少欢乐、多少幸福啊!

  一本好书会使我们受益匪浅,是我们的良师益友!看来多读书,读好书,与书为友,将受益一生。亲子阅读,给我们家长和孩子提供共同学习的机会,多了交流的平台。与好书交朋友,与孩子共读好书,为我们的生活增添乐趣,让书香飘满我们的家庭。

亲子共读心得体会 篇十三

  这天女儿把已看了四遍的《窗边的小豆豆》又拿了出来,邀请我们一齐阅读。

  女儿对小豆豆在“巴学园”的学习经历十分感兴趣,因为在那里原先在一般人眼里显得“怪怪”的小豆豆逐渐转变成了大家都能理解的好孩子。而这一切都要归功于小林校长深深的爱,女儿对此也深有感触。他能静静地听小豆豆讲四个小时的话,把教室安排在改装后的电车里,把午饭称为“海的味道,山的味道”,上课能够从自己喜爱的科目开始,这一切的一切的确十分适合孩子的健康成长。

  然而联想目前我国的教育,总体还是以学科知识为中心,应试教育的倾向较严重,家长也因此受到影响,注重孩子的考试成绩,而对孩子各方面兴趣的培养、综合素质的提高有所忽视。

  读完这本书后,透过和女儿的交谈,我们感受到了她对“巴学园”的神往,这也让我们反思了对女儿的教育,值得庆幸的是女儿在实验小学学习的三年多时间里,我们时时能感受到学校教学改革的步伐,素质教育的展开、新课程的推进、孩子人文素养的提高等。学校开展了各种有益于孩子健康成长的活动。如艺术节、阅读节、英语节、体育节等等,既激发了孩子的学习兴趣,又提高了孩子的综合素养。遇到的各个老师也十分敬业,个性是此刻的班主任殷樱老师,深受小朋友爱戴,工作中很有创新。

  尽管目前中国的学校,不可能也没有条件真正象“巴学园”那样,任由孩子的个性自由发展,但我们坚信象小林校长那样优秀的老师将会越来越多。

亲子共读心得体会 篇十四

  记得有位作家曾说过:“一个家庭没有书籍,就像一座房子没有窗户。”在唐熠晨的成长中,书籍是她的好伙伴。从“小手撕不破”的识物图画书,到配上大图画的小故事,儿子的每天几乎都要与他喜欢的书在一起玩乐。我平时的工作很忙,很少有时间给孩子读长

  第一点是,“亲子”共读这个活动可以增加孩子和家长的亲密度。在看书的途中,孩子和家长就可以交换对书的看法和书中不懂得问题,不免得说说笑笑。在孩子的回答中,家长可以通过孩子对问题解答的水平知道孩子在学校学习的情况,更了解孩子。在家长的回答中,孩子可以学习到家长对问题回答的方法,更加亲近家长。

  第二点是,家长在陪孩子看书的途中,就好像自己回到了童年,像小孩子一样看许许多多的书,那是一件多么快乐的事啊。还可以和孩子一起看书,享受书中得到的乐趣,陶醉在书的海洋里。

  第三点是,孩子和家长可以一同从书中学到很多的知识。可以共同进步,多了解孩子的想法,让他在成长的道路上有更多值得回味的瞬间。

亲子共读心得体会 篇十五

  阅读,是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动,同时,也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法,并且越早越好。于是在女儿很小的时候我就特意挤出时间和女儿一起读书,在充满父女、母女亲情的氛围中,和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉:

  一、在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。

  我们家长每日要为工作奔波劳累,下班回家还要忙家务等等,即使心情好的时候能陪着他阅读,可总是不能做到持之以恒!但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间,每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了!

  二、为孩子创造良好的阅读环境。

  让孩子尽可能多接触书籍,营造读书的家庭氛围,家人在家也经常看书,并把看书当作一种乐趣,用自己的热情来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。

  三、多给孩子读故事,引起孩子看书的愿望

  孩子都喜欢听故事,家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事,同时告诉孩子,故事都在书里面,如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事,而且每次读故事的时候都这样讲,引起孩子看书的愿望。在一定的时间段内,多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”,反复要求再讲一遍,对此爸爸妈妈一定要给予满足,此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我女儿就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看,遇到不认识的字就问家长。

  四、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。

  孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里,也不仅仅是阅读书籍,逛书店也是培养孩子阅读的重要环节,书店里有各种各样的书,在这孩子可以随意的找自己喜欢的,从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。

  亲子阅读给了我不小的惊喜:我发现女儿的语言上有了很快的提高,上幼儿园时老师们都说她的语言表达能力很强,并且认识的字非常多,生活中这样的点点滴滴很多,我们为此感到欣慰,这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀,然后再在生活中自然地运用。

  总之,阅读能给孩子带来愉悦感,阅读,对孩子的语言发展,对文字的理解能力,运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外,好的读物,能丰富孩子的心灵,扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯,从而塑造自己良好的人格。

亲子共读心得体会 篇十六

  培养孩子读书的好习惯并不是一日之功,它不仅是对孩子的考验,也是对我们做家长的考验,我们应该督促孩子每天朗读一篇文章,让孩子有意识的记住文章中的句子和词语,对孩子读书提出的问题,家长做出正确的回答。

  行万里路,读万卷书,亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法,进一步激发孩子的读书热情,使孩子与书为友,与书为伴,在读书中健康快乐地成长。

  和孩子一起读书,一起在书中感受故事的精彩,词语的优美,让孩子感受到读书的乐趣。一起读书有一个很大的好处,家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐,同样的心情让家长和孩子贴的更近,彼此间有更多的了解,可以更好的调整方法来教育孩子。对于父母来说,千万不要奢望可以教给孩子什么,我们唯一能做的是,给孩子爱和自由,让孩子有一个完整的成长,不只是身体的,更有精神的。

  通过陪孩子读书,让我这个做家长的更加了解自己的孩子想的是什么,也让孩子懂得了许多的道理,也让孩子更加有自信。孩子这几个月以来的变化,不仅要感谢老师的耐心教导,还要感谢这些有益的书籍。所以,以后我会鼓励孩子参加学校的读书实践活动,让她越来越喜欢读书。

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