读书笔记怎么写三篇

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第1篇: 读书笔记怎么写

  我断断续续地读完了《城南旧事》,一幕幕,也断断续续.

  淡淡的文字,静静地流露,不刻意雕饰,缓缓地流淌成一首未写完的诗.我看到了二十年代的老北京,看到了老北京的的那个小胡同,看到了小胡同里那双充满童真的大眼睛,那双眼睛足以装下这个世界所有的好奇与疑问.英子,这个善良真诚的小女孩,在爸爸的花儿落了的时候告别了童年,而童年却像一个谜,未解开,已随着一些人与事的逝去留在了她那个单纯的世界里.

  英子的世界一片纯美,她从不给自己的心灵上锁,形式不一的人,纷扰困惑的事,就这样自由穿梭在她的童年里.

  英子的眼睛是透明的,透明得不带一丝杂质,她看惠安馆的疯子秀贞,不像人们戴着有色眼镜去看.只有她理解疯子的真,理解真的有一个“小桂子” 出生在桂花飘香之时.她把自己的表送给了小桂子,因为小桂子有了表就可以看到时间回家来.这种最简单最朴实的方式,表达出的是英子似乎不合乎逻辑的愿望,但是却是那么地合乎情理.

  因了这份天真,注定了英子要与秀贞母女俩一段不解的缘分,英子找到的小桂子竟是自己的好朋友妞儿.既然上苍有悲怜之心,为何促使彼此日夜牵挂的亲人相认,而终让那场雨冲毁了那个团圆的美梦?等英子从噩梦中醒来,已搬了家.火车声一定是沉重的,沉重得搬不出这个七八岁孩子的记忆.

  再透明的心灵已看不清这个纷杂人世间的是是非非.

  “我分不出海跟天,我分不出好人跟坏人.”

  是啊,在英子眼里,人太多了,很难分得清好人与坏人.贼是什么样子的?收贼赃的人什么样儿?也许坏人就应该长得跟好人不一样!荒草地里遇见的那个厚嘴唇的青年,能不能算上好人呢?不然,又为何订了“我们看海去”的约会!而那个戴着草帽的笑眯眯的男人,要了铜佛之后显得如此的和气,在英子看来那自然是 “好人”.当这个乔装的“便衣儿”破了案,最终,不是有作贼模样的青年成了贼,在众人的指指点点下只能成为坏人.英子,好人与坏人,善与恶,对与错,你看到的又是什么?那个贼又如何来了他未尽的心事?

  太多的困惑英子在童年里找不到答案:宋妈为什么到家里来当奶妈?为什么赚的钱又给了人家去?小栓子怎么竟死了?小丫头子怎么会送给别人?最后,宋妈还是骑着小毛驴回家了,她要和她的黄板儿牙一起去过他们的生活.是的,生活还是要继续.

  童年却不能继续了!夹竹桃落了,英子长大了,不能再是小孩子了……

  淡淡的文字,感觉却不是淡淡的,有着一种心酸的味道,悠悠泛起在那个久远的年代.沉静中思索,遗忘不掉的迷惘与忧伤,风干成童年的一个结.

第2篇: 读书笔记怎么写

  《一万小时天才理论》是我在2018年阅读的第一本书,也是至今让我收获最大的一本书。有幸听到了金老师的线上读书分享,老师的讲解犀利、到位,让我感觉到什么是听君一席话,胜读十年书。我的收获分两个方面:

  第一方面,通过老师的讲解,学会了如何看书。

  1、首先了解书的作者、作者写此书的背景。了解了这两点,就能比快的读懂书。

  2、其次看书的前言和后序,因为这两个部分都是作者的论点,看完了这两点,整本书基本上也就看完了,书的中间部分是论据,为论证作者的观点所用。

  第二方面,刷新了我对“天才”的认识。我以往一直认为,“天才“基因是关键。因为俗话说“龙生龙,凤生凤,老鼠的儿子会打洞”。 现在通过这本书的学习,知道这背后不是遗传基因这么简单,而是有精深练习、激情和伯乐这三个要素在里面起作用。举个例子,音乐家的孩子很容易也会成为一个音乐家,原因是:1、有激情。一个良好的家庭氛围是一个大的能量场,激发孩子对音乐方面的兴趣。 2、精深练习。孩子从小耳濡目染大人如何练习,正确姿势,有条件在家不断的练习,自然而然的大脑中的髓鞘质逐渐变厚,有熟练的技巧。 3、伯乐。千里马好找,伯乐难寻,因为一个好的老师对天才的成长起到事半功倍的作用。音乐家在音乐方面的造诣能指导自己的孩子在音乐上少走弯路。当然这种情况也不是绝对的,我只是在这里阐述下前面那句俗语发生的可能性。

  关于精深、激情和伯乐的理解:

  1、精深练习

  1) 一万小时X精深练习=某方面的人才。任何的技术都是需要重复练习,专注练习多了,技能也就越熟练。就像我以前我妈在家的时候我从不烧菜,偶尔烧烧也就马马虎虎。去年下半年我妈回老家后,必须自己烧菜。然后自己主动琢磨如何烧,现在虽然算不上烧的好,但是至少比以前进步,家人也挺爱吃我烧的菜。

  2) 挑战自己的能力极限,不断犯错,不断在错误中总结经验,会让自己变得更聪明。生活中处处有这样的例子。出门老是忘带钥匙,那就把钥匙放在显眼的位置或出门前再检查一遍。烧菜时盐放多了,那下次少放点。生活、学习中做个有心了。

  2、激情。激情是保持目标持续完成的一个不可或缺的动力。很多时候建立一个目标容易,但是坚持去完成却不容易。只有一直有高昂的激情,做事才能有始有终。

  1)家是一个大的能量场,只有让孩子感觉到自己在家里无所不能,孩子的激情才会源源不断。

  2)激情来自于家人,亲戚,朋友,一些景或物。所以首先家长自己要建立目标,保持激情,带动孩子的激情,然后要多带孩子结交正能量的人,多去外面走走看看。

  3)激情通过鼓励,赞美孩子的努力,让孩子产生自信。自信也是激情的来源。

  3、伯乐。伯乐可遇不可求,要靠自己的福分,能量场。做一个有能量场的人,勤奋学习,端正态度才能吸引好的伯乐。伯乐有四大优势:知识矩阵、洞察力、精准表达、威信。父母是孩子成长中的第一位伯乐,所以也应该具备以上的优势,如果没有,那就加快步伐去学习。

  就像书中所说“天才“的产生是由“精深”“激情”及“伯乐”这三项要素相互融合

  的一个结果,缺了一项就会减慢这个过程。精深、激情和伯乐三者是相乘的的关系,精深需要时间和毅力去完成,激情只需要自己转念就能改变,而伯乐确不容易得。只要其中一项提高哪怕一分,结果也会提高很多。

  所以2018年我想提高的就是“激情”,增加自己的能量场。而下月践行的一点是“伯乐”的三段式教学:告知正确如何做;让孩子模仿,然后发现错误并模仿孩子的错误动作;最后再示范正确动作。

第3篇: 读书笔记怎么写

  未认真读陶老作品之前,就已久闻其“生活教育”大名。

  “生活教育”应该是“生”的。学生是有生命的,绝不是我们手中的复读机,不能以其对标准答案复述的准确程度来做唯一评价标准;教师也是有生命的,绝不是车间流水线上的一台台机械,不能单纯用工业化的数据来评定其“绩效”。所以,教育也应该是有生命温度的,是“一棵树摇动另一棵树,一朵云摇动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”的事业,从某种意义上来说,与其让一个孩子能进重点大学但还需要母亲去给他洗衣做饭,不如让他走出校门后能够以一个独立、健全的人过平凡普通的`生活。

  “生活教育”也应该是“活”的。知识是活的,并且随着社会发展而不断更新,所以不能死守那一本本教材;方法是活的,适用于这个孩子的未必适用于另一个孩子,适用于今天的未必适用于明天;过程是活的,不必非得按部就班一丝不苟;环境是活的,不必非得拘泥于一室之内……遗憾的是,我们总要面对太多的“规则”甚至是“细则”。

  有“生”,有“活”,孩子们才能生龙活虎,教育才能活色生香。

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